我校对高一班主任和班长进行综合素质评价管理云平台操作培训

为了新高考改革的顺利实施，我校于2018年10月16日在会议室（一）对高一全体班主任和各班长进行了综合素质评价管理云平台的操作培训。平台技术员陈方刚向我们介绍该平台中各项内容的操作及用途，注重学生写实记录和活动课程的参与。天蛙学生综合素质评价管理云平台让学生的综合素质在教育大数据环境下、在其学习和成长过程中潜移默化地得到培养，让家长、教师更多地关注学生、引导学生，帮助孩子成长成为他们原来该有的样子。

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要措施。全面实施综合素质评价,有利于促进学生认识自我,规划人生,主动发展;有利于促进学校切实转变人才培养模式;有利于促进评价方式改革,转变以考试成绩为唯一标准的评价法。

学生综合素质评价管理云平台评价指标体系五个维度如下：

思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点记录学生遵守《中小学生守则》等日常行为规范情况，参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数和持续时间。

学业水平。主要考察学生各门课程基础知识和基本技能掌握情况，以及运用知识分析问题、解决问题等能力。重点记录学生学业水平考试成绩、必修和选修课程学习成绩，特别是具有优势学科的学习情况。

身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点记录学生《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，坚持每天1小时体育锻炼情况等。

艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。

社会实践。主要考察学生参加实践活动、研究性学习、科技创新活动的情况，包括生产劳动、勤工俭学、军训、研学旅行、参观体验与社会调查、科学探究、创造发明等。重点记录学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品成果、调查报告等。

通过此次培训，使高一班主任更加明确了学生综合素质评价的内容及具体操作，让学生的综合素质评价常态化开展，更科学、更有效、更公平、更透明、更合理。